期刊简介

本刊创办于1982年，是国家教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体，全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校，中等中医药学校，中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者；以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 北京中医药大学

出版部门: 《中医教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 82-449

国内统一连续出版号: CN 1003-305X

邮发代号:

出版周期 双月刊

创刊时间 1982

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 408.00

杂志荣誉 1999年国家中医药管理局优秀期刊评比三等奖

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：中医教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：北京中医药大学
  • 国际刊号：82-449
  • 国内刊号：1003-305X
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：1999年国家中医药管理局优秀期刊评比三等奖期刊收录：上海图书馆馆藏, 万方收录(中), 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中)
中医教育杂志2014年第1期文章

  • 刺法灸法学双语教学的实践与启示

    经济全球化和知识信息交流的飞速发展为中医学进一步走向世界,造福全人类提供了难得的机遇.针灸作为中医学中具特色的部分,已成为现代中医药走向世界的“先行军”.为适应针灸国际化发展的需要,北京中医药大学从2000年开始设立了七年制针灸推拿专业对外交流方向,刺法灸法学课程是该专业实施双语教学的主要专业课程之一.本文旨在总结我们在该课程多年双语教学的实践经验,同时调查分析了我校2009级七年制针灸推拿专业对......

    作者：马良宵；李晓泓；王燕平；田阳春 刊期： 2014- 01

  • 基于BB平台的CBS和PBL整合教学模式在中西医营养学中的应用

    利用BB平台促进PBL和CBS相结合的教学模式在中西医营养学课程的应用,即在BB网络教学平台下,以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向开展教学行为,借以培养学生通过病例讨论、问题剖析和资料查阅等多种方式自主分析解决实际问题的能力.教学实践证明,该整合教学模式教学效果良好,对提高学生综合素质,满足社会对中西医营养学专业人才的需要有积极显著的作用.......

    作者：廖艳；林殷；张聪 刊期： 2014- 01

  • 多媒体结合任务教学法在大学英语教学中的应用

    近年来随着大学英语教学改革的进行,大学生的英语水平有了一定的提高,但是由于种种原因,学生们的英语水平还存在着参差不齐的状况.教学改革离不开教与学这一对联合体,什么样的教学方法更适合或者说更有效,是教育工作者应当思考的问题.教学改革的目的是为培养能够更好地适应社会发展需要的人才.语言教学离不开教师、学生和教材.在以往的教学活动中,教师和教材是教学活动实施的主体.而我们的教学改革则更加侧重于学生学习的......

    作者：周跃红 刊期： 2014- 01

  • 比较教学法在内经教学中的应用

    内经成书于两千多年前西汉中后期,文字古朴,义理深奥,自成书之日起就成了学医必读之书,时至今日,内经课程已经是中医药高等教育课程体系中的重要理论提高课,但是如果教不得法则会使学生感到枯燥艰涩,难以理解经文或者明晰经义,从而产生厌学情绪,进而影响到授课质量和教学水平的提高,为此加强内经课程的教学改革有助于培养学生的中医思维、提升学生的中医药文化素质.对于内经教学法,很多内经老师都在不断进行摸索与创新,......

    作者：陈子杰；贺娟；翟双庆 刊期： 2014- 01

  • 高等中医药院校本科生物化学课程建设与实践

    基于创新型中医药人才培养目标的需要,从教材建设、教学方法、教学实验和成绩考评4个方面探讨生物化学教学改革思路与实践.通过对编写与中医药院校教学相适应的生物化学教材;推行“以问题为导向”、自主学习为主的PBL教学模式,以改变传统的教学方法;增补综合性实验,以训练学生的动手能力和创新能力;多因素、多环节、综合评价学生成绩等环节的教学改革工作,获得了明显的成效,促进了创新型中医药人才的培养.......

    作者：金国琴；张学礼；夏花英；龚张斌；戴薇薇；康湘萍；郑静；张丽娜 刊期： 2014- 01

  • 基于显微数码互动系统的病理实验教学模式和考核体系的建立

    病理学是介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,主要研究疾病过程中机体的形态结构变化,具有高度实践性,因此实验教学是病理学教学过程中的重要组成鄱分.实验教学主要通过大体标本和组织切片的观察,来巩固、补充理论课的内容.对于中医专业的学生来说,西医课程课时较少,不能从西医角度系统地理解各疾病病变,尤其在病理学上较难理解形态与功能、病理变化与临床表现之间的关系,因此怎样在有限的时间内提高教学效率,加深对病......

    作者：舍雅莉；王雅莉；胡树名；李能莲；张立；骆亚莉；马强 刊期： 2014- 01

  • 以经典课程为牵引以能力培养为核心的中医人才培养模式探索

    在研究中医人才培养目标与现状的基础上,结合本单位师承制、小班化的特色与优势,探索了一种以经典课程为牵引的、以能力培养为核心的中医人才培养模式.即:基于内经的中医基本理论、基本知识与基本技能的培养,基于伤寒论、金匮要略和温病学的中医辨证论治思维与临床技能培养,基于中医各家学说的中医临床视野拓展与临证能力培养,并对其实施效果进行了评价.......

    作者：杨学；李霞；潘静娟；刘龙；王丽娜；朱德增；彭浩；顾伟；岳小强 刊期： 2014- 01

  • 薄氏腹针教学中如何指导学生取穴

    腹针疗法是薄智云教授经过近30年的研究创建的一种通过针刺腹部穴位调节先天、后天经络,治疗慢性病、疑难病的新疗法.由于腹针具有安全、无痛、快捷、高效的特点,且临床适应症广、疗效显著,近年来逐渐受到广大患者和医生的欢迎,学习腹针的医学生和临床医生也越来越多.但腹针对于穴位的认识有别于传统针灸,很多学生在腹针取穴方法上产生了很多问题,笔者从事腹针临床及教学多年,现将体会与经验总结如下.......

    作者：刘云霞；杨媛 刊期： 2014- 01

  • 《普通高等学校本科专业目录—中西医临床医学专业》解读

    2012年,教育部颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》(以下简称《专业目录》),2013年开始执行实施.对比1998年版,新《专业目录》仍然按照学科门类、专业类和专业3个层次进行划分,学科门类由11个增加到12个,增加了艺术学门类,专业类由73个增加到92个,专业由635种调减到506种.其中医学门类下设专业类11个,44种专业,中西医结合类(目录代码:1006)下只有中西医临床医学(目录代码:......

    作者：何清湖；刘朝圣 刊期： 2014- 01

  • 抛锚式教学法在经络腧穴学课堂教学中的应用

    随着教育思想、教育理念、教学模式、教学手段等不断的变革和发展,以及人们对教育要求的不断提高,传统的课堂教学方法逐渐暴露出一些缺点,如教师包揽了教学过程的一切;重教轻学,重少数优生,轻多数一般的学生;不能很好地激发学生深层次学习的动机和兴趣,缺乏对创造精神、批判精神的关注,不适于新世纪对针灸人才的要求等.尤其是经络腧穴学这门课程,若运用传统的教学方法尤显枯燥,学生经常说的一句话就是“课堂上或考试前记......

    作者：倪金霞；赵吉平 刊期： 2014- 01

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