期刊简介

本刊创办于1982年，是国家教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体，全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校，中等中医药学校，中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者；以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 北京中医药大学

出版部门: 《中医教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 82-449

国内统一连续出版号: CN 1003-305X

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出版周期 双月刊

创刊时间 1982

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 408.00

杂志荣誉 1999年国家中医药管理局优秀期刊评比三等奖

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：中医教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：北京中医药大学
  • 国际刊号：82-449
  • 国内刊号：1003-305X
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：1999年国家中医药管理局优秀期刊评比三等奖期刊收录：上海图书馆馆藏, 万方收录(中), 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中)
中医教育杂志2013年第2期文章

  • 北京中医药大学本科生科研带教体会

    培养医学本科生的科研创新能力,对适应当今医学的快速发展非常重要.结合我校大学生科研课题开展实施具体情况,根据本科生的特点,鼓励本科生积极撰写大学生科研课题申请书,指导学生科研设计、文献检索与阅读、具体实验操作及科研记录,并结合实验数据处理和论文撰写,培养医学生的科研创新能力和解决问题的能力.......

    作者：黄春芳；胡秀华；杨向竹；崔向清；马鑫；赵丕文 刊期： 2013- 02

  • 中医诊法技能训练的教学方法改革与体会

    为了加强学生的中医四诊技能训练,对四诊实践教学内容的直观性、实践性、规范性、先进性等方面进行了改革和探索.调查问卷显示:认为本课程对中医诊断理论的理解有帮助的占94％；认为对培养中医四诊技能有帮助的占77％.本次课程改革有效地提高了中医诊断技能培训课程的教学效果,有利于学生实践能力的提高和创新意识的培养.......

    作者：张伟妃；张伟荣；张瑞义；洪芳；李福凤 刊期： 2013- 02

  • 基于校网络课程平台的病理学教学改革

    网络课程中心平台是提高教学效果、促进教学改革有利的辅助手段.借助网络课程中心平台容量大、交互性强的优势,结合病理学学科特点,将病理变化图片与病案有机结合,开展学生课前网上自学与课堂讨论并进的教学改革；同时注重老师与学生的网络互动,从而全面提升了病理学的教学效果.......

    作者：李素云；周春仙；吴琳群；卫洪昌 刊期： 2013- 02

  • 模块式技能培训(MES)教学方法在公文写作课程教学中的应用

    1模块式技能培训(MES)的内涵与特征MES(modulesofemployableskills)译为模块式技能培训,是国际劳工组织(ILO)于20世纪70年代初研究开发出来的用模块形式实施技能培训的系统与方法[1].20世纪90年代末被原劳动部引入我国,凭借其实用、实效、灵活的特点,很快在国内得以推广,受到一些国有大中型企业及职业技术学校的普遍欢迎,为推动我国的职业培训改革发挥了重要作用.......

    作者：赵静；张妮莉；郭冬梅；孔军辉 刊期： 2013- 02

  • “螺旋进度+项目驱动”教学法在高等中医药院校计算机教学中的探索

    计算机教育是高等中医教育体系中不可缺少的组成部分,它对于提高学生的基本素质以及实现中医药的信息化等方面都具有极其重要的意义.针对高等中医药院校学生的特点,以培养学生的学习兴趣和实际应用能力为目标,将“螺旋进度”和“项目驱动”2种教学方法相结合,从课堂教学的内容划分、教学方式的改进以及实验环节的设计等方面进行了有益的探索.......

    作者：翟兴；沈俊辉；马星光；黄友良；刘仁权 刊期： 2013- 02

  • 拓展性学习在中药学教学过程中的应用及学习评价的探索

    中药学是中医药专业的基础学科之一,传统的授课模式中,学生处于被动学习状态,缺乏学习的主动性.在中药学教学中引入拓展性学习,引导和鼓励学生探索新知,并将之融入学习考核.此方法能够促进学生主动学习,调动学生思维的积极性,激发学习兴趣,提升中药学的教学效果,这值得在中药学教学过程中应用.......

    作者：袁颖；金素安；郭忻；朱国福；汪文娟；潘颖宜；杨柏灿；何世民；王海颖 刊期： 2013- 02

  • 中药炮制学课程形成性成绩的评价方式初探

    目的对仅以考试成绩作为评价大学生学习效果的传统方法进行改革,探索有利于提高学生综合能力的评价方式.方法以中药学专业学生为例,设定中药炮制学课程成绩由形成性成绩与终结性成绩2部分组成,形成性成绩由课堂提问、课堂讲授和课件评价等多个指标组成,采用调查问卷和比较终结性成绩的方式进行实施效果的评估.结果87.8％的学生认为应该将形成性成绩作为评价学习效果的指标,具体评价指标按照学生所选比例由高到低依次为课......

    作者：修彦凤；张永太；冯年平 刊期： 2013- 02

  • 提高非骨伤方向本科生中医骨伤科学教学质量的探讨

    非骨伤方向本科生在学习中医骨伤科学时有较大难度,提高其教学质量应该根据不同专业的特点灵活微调教学内容,其中激发学生的求知欲是根本,积极正确引导是关键,采用比较式教学法可令课程教学从难化简,从繁至精,并且还具有“授人以渔”的效果.因此要从多方面入手解决实践教学的重点和难点问题,充分利用网络教学环境,及时为课堂教学提供互动、交流和评价的平台,达到良好的教学效果.......

    作者：王荣国；刘飞；林彩霞；薛卫国；尹仁芳；赵百孝 刊期： 2013- 02

  • 规范住院病历书写提高学生临床能力

    中医学是中国传统医学,也是中国人繁衍生息的根本保障,它的发展有几千年的历史,但随着社会的不断进步,又产生了新的时代特点,现代的中医教学也出现了院校特点,所以,目前很多中医学教育者和中医临床工作者对学生的教育和引导均在课堂及实训方面给予足够的重视,但是,当学生们进入临床后,老师们对学生的教育则出现了相对的盲点,例如对住院病历的书写及理解不到位,则会严重影响学生对中医临床及中医理论的进一步学习和领悟.......

    作者：矫俊东；侯赛 刊期： 2013- 02

  • 形象教学法在伤寒论教学中的应用

    《伤寒论》作为中医四大经典之一,对后世影响深远.综合运用多种教学手段与方法提高经典教学质量对于加快中医人才队伍培养意义重大.在教学过程中,教师如果能妥善运用形象教学法,将使抽象空洞的说教转化为具体可感的形象,从而提高教学的实效性.通过这一教学形式达到加深印象,巩固所学,促进师生互动及同学之间交流的教学效果.......

    作者：李孝波；邓晓鹏；窦志芳；何丽清；杨杰；许凯霞；张瑞卿；门九章 刊期： 2013- 02

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