期刊简介
本刊创办于1982年，是国家教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体，全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校，中等中医药学校，中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者；以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。
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首页>中医教育杂志
- 杂志名称：中医教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京中医药大学
- 国际刊号：82-449
- 国内刊号：1003-305X
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：1999年国家中医药管理局优秀期刊评比三等奖期刊收录：上海图书馆馆藏, 万方收录(中), 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中)
掌握学生课前认知状态有的放矢讲授中医基础理论
吕翠田
关键词：中医基础理论, 教学, 认知状态
摘要：在了解学生基本认知状态的基础上开展教学工作,从学生角度合理安排授课内容、教学方法和进度以及难易度等诸多教学环节,有利于避免教学流于盲目.那么学生对中医基础理论的认知程度是什么?学习兴趣有多少?存在哪些困惑和问题?针对这些问题,我们连续进行了3年的调查.调查结果显示,当今学生在现代社会背景下,学习中医存在着很大的困惑和疑问,也并非都有浓厚的兴趣,甚至有的学生对中医基础理论的内容很质疑.因此该课程的讲授,必须在掌握学生认知状态基础上,针对学生的认知水平、知识构架基础,循序渐进,逐渐培养起学习兴趣和学习信心,灵活掌握教学重点和难易度,才能很好地将学生引入中医殿堂.
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